Специальные подборки
Издания подборки 141 - 146 из 146
141.

Издательство: Офсет

Год выпуска: 2009

Количество страниц: 152 с.

В монографии рассматривается проблема создания педагогических условий управления качеством допрофессиональной подготовки будущих учителей в системе регионального образования (на примере Республики Саха (Якутия). Монография адресована широкому кругу читателей: руководителям образовательных учреждений, организаторам профильного обучения, профессиональной ориентации, студентам педагогических образовательных учреждений, родителям
142.

Издательство: Издательство ЯГУ

Год выпуска: 2009

Количество страниц: 47 с.

Пособие знакомит студентов с новыми условиями современного глобального образовательного пространства. Раскрываются понятия новой философии обучения и воспитания, конвергентного и интегративного направлений образования, знаниево-ориентированного и личностно-ориентированного подходов
143.

Издательство: Сибирское университетское издательство

Год выпуска: 2003

Количество страниц: 162 с.

Монография посвящена изучению организационно-педагогических вопросов подготовки педагогических кадров в Республике Саха (Якутия) с помощью регионализации образовательной системы в Российской Федерации. Использованы материалы проведенной авторами опытно-экспериментальной работы в учебных заведениях республики, готовящих педагогические кадры. Предназначается работникам педагогических учебных заведений и специалистам в области подготовки кадров учителей
144.

Год выпуска: 1961

Серия, номер выпуска: Вып. 28

Количество страниц: 156 с.

145.

Издательство: Типография библиотеки-архива Первого Президента РС (Я) М. Е. Николаева

Год выпуска: 2008

Количество страниц: 33 с.

Посвящается народному учителю СССР Михаилу Андреевичу Алексееву
146.
Автор:
Азаров Ю.П.

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1985

Количество страниц: 448 с.

Автор, доктор педагогических наук Ю.П. Азаров, в прошлом учитель, руководитель школы, на основе многолетнего опыта и исследовательской работы раскрывает вопросы теории и практики комплексного подхода к воспитанию, и в частности целостный процесс воспитания всесторонне развитой личности, подготовки учащихся к жизни