Отраслевые подборки (УДК)
Издания подборки 6221 - 6230 из 6282
6223.
Автор:
Иванов Сергей Васильевич

Издательство: Издательство АН СССР

Год выпуска: 1963

Серия, номер выпуска: Труды института этнографии им. Н. Н. Миклухо-Маклая: новая серия. Т. 81

Количество страниц: 501 с.

Предлагаемая работа ставит своей целью исследование орнамента народов Севера и Дальнего Востока под историко-этнографическим углом зрения. Изучая отдельные стороны этого орнамента, автор старался извлечь из них те данные, которые прямо или косвенно указывают на происхождение народа, его родственные и исторические связи с другими народами, на культурные взаимоотношения народов
6224.

Издательство: Издательство АН СССР

Год выпуска: 1929

Серия, номер выпуска: Материалы комисии по изучению ЯАССР; Вып.10

Количество страниц: 482 с.

6226.

Год выпуска: 1993

Серия, номер выпуска: Ч. 3

Количество страниц: 120 с.

Хрестоматия для чтения по предмету "Национальная культура коренных народов Республики Саха (Якутия)". Представлен фольклор пяти малочисленных народов, проживающих на территории республики
6227.

Издательство: Красноярское книжное издательство

Год выпуска: 1989

Количество страниц: 495 с.

В сборник вошли мифы, легенды, предания, песни народов Сибири и Дальнего Востока, собранные учеными-фольклористами и писателями. Это наиболее полное однотомное издания устного народного творчества малых народностей СССР
6230.
Автор:
Лернер Исаак Яковлевич

Издательство: Знание

Год выпуска: 1976

Серия, номер выпуска: Новое в жизни, науке, технике. Серия "Педагогика и психология", № 3, 1976

Количество страниц: 64 с.

Цель этой брошюры - в освещении концепции современных методов обучения, обеспечивающих развитие познавательных сил учащихся, их творческих потенций. Проблема методов обучения издавна обсуждается в педагогической науке. Разработанная И.Я. Лернером дидактическая концепция методов обучения призвана обеспечить соответствием методов основным. наиболее общим целям обучения. Предложенная автором система общих методов имеет в виду создать основу для управления учебным процессом и, что особенно важно, для целенаправленного руководства формированием творческих потенций учащихся