В пособии освещены основные вопросы методики обучения русскому языку в 4-8 классах якутской школы, разработаны цели и задачи, виды и приемы работы по развитию речи учащихся и изучению курса грамматики с учетом тех трудностей усвоения русского языка учащимися-якутами, которые обусловлены влиянием их родного языка

Настоящий „Эскимосско-русский словарь“ является первым словарём на языке азиатских эскимосов. К словарю прилагаются „Краткий указатель суффиксов“ и „Краткий грамматический очерк“. Словарь и приложения к нему предназначены прежде всего для учителей эскимосских школ; с помощью учителей словарём могут пользоваться и учащиеся. Помимо этого, книга явится ценным пособием для преподавателей и студентов педучилищ и вузов, для переводчиков и редакторов, а также для всех, кто изучает эскимосский язык или в той или иной степени пользуется им в своей практической деятельности. Словарь является кратким и содержит лишь наиболее употребительную лексику языка азиатских эскимосов, именно — чаплинского диалекта, который положен в основу литературного языка. В приложении дан „Краткий указатель суффиксов“, который должен облегчить изучение эскимосского языка, так как его лексические и грамматические значения выражаются главным образом с помощью суффиксов, присоединяемых к основе слова. В „Указателе“ приводятся лишь наиболее употребительные суффиксы. В свою очередь „Грамматический очерк“ является также кратким и содержит основные сведения о грамматике эскимосского языка. Многие стороны этой грамматики (прежде всего — синтаксис) являются пока ещё и недостаточно хорошо изученными. В рецензировании рукописи приняли участие эскимосы В. А. Анальквасак, А. М. Каваугье и П. А. Нумынкаваун, замечания и пожелания которых учтены при окончательной редакции

Новый образовательный стандарт предусматривает развитие коммуникативных УУД. А это и умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях, и умение высказывать свою точку зрения на события и поступки, и умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи. Учителям хорошо известно, что многие дети испытывают существенные затруднения при выражении своих мыслей и чувств в связной форме. Данное пособие имеет практический характер и содержит рекомендации по подготовке к написанию сочинения и тренировочные упражнения, позволяющие отработать содержание сочинения на основе прочитанного текста. Лаконичное и доступное изложение важных теоретических сведений о функционально-смысловом типе речи-рассуждений, практикоориентированные задания раскрывают современный взгляд на сочинение-рассуждение как показатель речемыслительной деятельности учащихся

Разработки учителей Борисовой Н. М. (Сатагайская СШ Амгинского улуса) и Кашкиной Э. Х. (Черкехская СШ-лаборатория НИИ НШ РС(Я)) по тематическим урокам-зачетам русского языка в 5-8 классов якутской школы