Данный сборник посвящен актуальным проблемам преподавания русского языка и литературы в 1-3 и 4-8 классах якутской школы. В нем, в частности, освещены такие вопросы, как словарная работа, развитие устной речи учащихся, изучение грамматического материала, методика проведения уроков сообщения новых знаний и внеклассного чтения и др.

Настоящий „Эскимосско-русский словарь“ является первым словарём на языке азиатских эскимосов. К словарю прилагаются „Краткий указатель суффиксов“ и „Краткий грамматический очерк“. Словарь и приложения к нему предназначены прежде всего для учителей эскимосских школ; с помощью учителей словарём могут пользоваться и учащиеся. Помимо этого, книга явится ценным пособием для преподавателей и студентов педучилищ и вузов, для переводчиков и редакторов, а также для всех, кто изучает эскимосский язык или в той или иной степени пользуется им в своей практической деятельности. Словарь является кратким и содержит лишь наиболее употребительную лексику языка азиатских эскимосов, именно — чаплинского диалекта, который положен в основу литературного языка. В приложении дан „Краткий указатель суффиксов“, который должен облегчить изучение эскимосского языка, так как его лексические и грамматические значения выражаются главным образом с помощью суффиксов, присоединяемых к основе слова. В „Указателе“ приводятся лишь наиболее употребительные суффиксы. В свою очередь „Грамматический очерк“ является также кратким и содержит основные сведения о грамматике эскимосского языка. Многие стороны этой грамматики (прежде всего — синтаксис) являются пока ещё и недостаточно хорошо изученными. В рецензировании рукописи приняли участие эскимосы В. А. Анальквасак, А. М. Каваугье и П. А. Нумынкаваун, замечания и пожелания которых учтены при окончательной редакции

Новый образовательный стандарт предусматривает развитие коммуникативных УУД. А это и умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях, и умение высказывать свою точку зрения на события и поступки, и умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи. Учителям хорошо известно, что многие дети испытывают существенные затруднения при выражении своих мыслей и чувств в связной форме. Данное пособие имеет практический характер и содержит рекомендации по подготовке к написанию сочинения и тренировочные упражнения, позволяющие отработать содержание сочинения на основе прочитанного текста. Лаконичное и доступное изложение важных теоретических сведений о функционально-смысловом типе речи-рассуждений, практикоориентированные задания раскрывают современный взгляд на сочинение-рассуждение как показатель речемыслительной деятельности учащихся

В настоящем сборнике статей обобщены в основном итоги изучения состояния преподавания и качества знаний, умений и навыков учащихся по русскому и родному языкам и литературе в якутских детских садах и в I—HI, IV—VIII и IX—X классах якутской школы за 1976—1983 гг.

В первую книгу вошли труды П. Н. Самсонова по проблемам обучения якутскому и русскому языку в начальной школе, актуальным вопросам учебно-воспитательного процесса, а также его исследовательско-экспериментальная деятельность, проведенная вместе с учителем начальной школы, заслуженным учителем школы ЯАССР, кавалером ордена Ленина Надеждой Евменьевной Самсоновой