В рубрике "Неслучайный выбор" главный библиограф ДТК – центр чтения Анастасия Ли рассказала о книге российской писательницы Марины Аромштам "Мохнатый ребёнок". Эта книга о том, что животные могут быть важной частью семьи, что всем в мире нужны друзья и близкие

В рубрике "Неслучайный выбор" главный библиограф ДТК – центр чтения Анастасия Ли рассказывает о книге Аси Петровой "Волки на парашютах". Герой рассказов - мальчик Витя - задает себе и миру каверзные вопросы, настойчиво ищет ответы, удивляется и изумляет окружающих

Волшебные растения окружают нас повсюду, и почти у каждого есть особое секретное оружие! В рубрике "Неслучайный выбор" главный библиограф ДТК – центр чтения Анастасия Ли рассказывает о книге Николая Осипова "Заколдованное дерево". Каждая из коротких историй, собранных внутри, рассказывает о хитроумных способов защиты, изобретенными растениями ради выживания

В рубрике "Неслучайный выбор" главный библиограф ДТК – центр чтения Анастасия Ли рассказывает о фантастической повести Михаила Логинова "Приключения по контракту" есть секретные лаборатории, секретные службы, секретный контракт. А кроме этого - захватывающие приключения, сложные отношения между героями, поиски настоящих друзей

В рубрике "Неслучайный выбор" главный библиограф ДТК – центр чтения Анастасия Ли рассказывает о книге Тамары Михеевой "Не предавай меня!". В повести "Не предавай меня!", написанной в 2010 году, рассказывается история Юли Озаренок, девочки из благополучной семьи, случайно узнавшей о том, что она – аутсайдер. Но эта книга не повествование об аутсайдере, а рассказ о том, как часто окружающие не замечают внутренней красоты человека в погоне за материальными ценностями и статусом. А еще и о том, что семья и верные друзья должны стать для человека опорой, крепким тылом

В рубрике "Неслучайный выбор" главный библиограф ДТК – центр чтения Анастасия Ли рассказала о книге Нины Орловой-Маркграф "Хочешь жить, Викентий?" С чем только не приходится талкиваться на практике в больнице Сане Грибову и его друзьям, учащимся медицинского училища! Чем для героев книги станет их будущая профессия - призванием и служением или только средством к существованию, холодным и бесстрастным оказанием "медицинских услуг"? Этот выбор юные медики делают уже сейчас, постигая азы профессии

В рубрике "Неслучайный выбор" главный библиограф ДТК – центр чтения Анастасия Ли рассказала о книге "Болотные робинзоны" Софьи Радзиевкой. Идёт Великая Отечественная война. Мирная жизнь маленькой белорусской деревни Малинки прервана внезапно и безжалостно: селение оказалось на пути немецкого десанта и было целиком уничтожено фашистами. Чудом уцелевшие подросток Саша, дед Никита, бабушка Ульяна и несколько спасенных малышей уходят на затерянный среди леса и болот Андрюшкин остров… Увлекательная повесть Софьи Радзиевской расскажет читателям о жизни этого маленького и отважного отряда. А ещё - о том, что и в мирное время, и в пору тяжёлых испытаний более всего ценятся доброта, дружба, смелость и готовность прийти на помощь

В рубрике "Неслучайный выбор" главный библиограф ДТК – центр чтения Анастасия Ли рассказала о книге Елены Ракитиной "Похититель домофонов". Это сборник веселых, очень смешных и иногда немного грустных рассказов. Наши "похитители домофонов" - неразлучные друзья Мишка и Егорка, третьеклассники, которым никогда не бывает скучно. Ребята знают, что самые выдающиеся события могут произойти в самые неожиданные моменты, поэтому друзья всегда готовы к приключениям!

В рубрике "Неслучайный выбор" главный библиограф ДТК – Центр чтения Анастасия Ли рассказала о книге "150 творческих задач о том, что нас окружает" авторов Анатолия Гин и Ирина Андржеевской. Книга "150 творческих задач" предназначена для тренировки навыков изобретательского и исследовательского мышления учеников средних и старших классов. В нее включены задачи из сферы биологии, экологии и сельской жизни, а также элементы теории решения открытых задач

Статья посвящена практическому применению метода проектов в обучении русскому языку как иностранному, позволяющему активизировать учебно-познавательную деятельность студентов, развить их навыки общения и работы в команде. Автор рассматривает организацию проектной технологии при изучении курса "Страноведение" в группе китайских бакалавров, а именно темы "Республика Саха (Якутия)". На предтекстовом этапе проводится лексическая работа с новыми словами, предложен перевод на китайский язык слов, не входящих в лексический минимум студентов, владеющих русским языком на базовом уровне. Разработан учебный текст о Республике Саха (Якутия). На послетекстовом этапе осуществляется работа по вопросам на осмысление прочитанного, выполнение грамматических заданий по употреблению и образованию полных форм причастий и склонению количественных и порядковых числительных. Представлены разработанные студентами творческие проекты на тему "Достопримечательности города Якутска", включающие иллюстрированный русско-китайский терминологический словарь, информацию о культурных объектах, отзывы студентов. Итоговым творческим заданием стало выполнение кейса - создание макета праздничной открытки к Дню Республики Саха (Якутия). Презентуя свою работу, студенты развивали навыки устной монологической связной речи. В заключении автор статьи приходит к выводу о целесообразности и эффективности реализации проектной методики в обучении русскому языку как иностранному, способствующей творческой активности студентов и совершенствованию их коммуникативных навыков.
The article describes the practical application of the project method in teaching Russian as a foreign language, which allows to activate the educational and cognitive activity of students, to develop their communication and teamwork skills. The author considers the organization of project technology when studying the course of ҺCountry Studiesһ in a group of Chinese bachelors, namely the topic ҺThe Sakha Republic (Yakutia)һ. At the pre-text stage, lexical work is carried out with new words, the translation into Chinese of words that are not included in the lexical minimum of students of the basic level of proficiency in Russian is proposed. An educational text about the Sakha Republic (Yakutia) with emphasis was developed. At the post-text stage, work is carried out on questions on comprehending what has been read and performing grammatical tasks on the use and formation of full forms of participles and declension of quantitative and ordinal numerals. The creative projects developed by students on the topic ҺSights of the city of Yakutskһ, including an illustrated Russian-Chinese terminological dictionary, information about cultural objects, student reviews, are presented. The final creative task was the implementation of the case - the creation of a mock-up of a holiday card for the Day of the Sakha Republic (Yakutia). Presenting their work, students developed the skills of oral monological coherent speech. To sum up, the author comes to the conclusion about the expediency and effectiveness of the implementation of the project methodology in teaching Russian as a foreign language, contributing to the creative activity of students and improving their communication skills.