В условиях сельской школы ребенку может не хватать используемых форм и методов профориентационной работы для выбора будущей профессии по ряду причин:территориальная удаленность от крупных городов, нехватка педагогических кадров, психологов и т.д.Совпадение результатов профориентационных тестов и поступления в учебные заведения выпускников Мегино-Алданской СОШ 2022 г. — 12,5%. Совпадение результатов профориентационных тестов и выбора будущей профессии выпускников 2023 г. — 36,3%.Низкий процент совпадений может говорить о том, что дети могли поменять свои предпочтения и профессиональный выбор, или что профориентационная работа проводилась не системно.Учителя и эксперты считают, что начинать разговоры о будущей профессии нужно в 6-7 или 8-9 классах. В этом важном выборе ребенка велика роль родителей. Как доказывает практика, экскурсии в учебные заведения особо не помогают в профориентации,такие мероприятия, скорее, можно отнести к познанию внешнего мира.Детям важно научиться практическим навыкам в нескольких сферах, чтобы было из чего выбирать. Любая сельская школа может подключиться к региональным или федеральным проектам по профориентации

На базе Малой академии наук Республики Саха (Якутия) стартует юбилейная XXX Международная олимпиада школьников "Туймаада" по математике, физике, химии и информатике

Ученик Международной арктической школы Вольдемар Другин принял участие в XXX олимпиаде школьников "Туймаада" им. М. А. Алексеева по предмету химии и стал призёром III степени

На фестивале НВК "Саха" представили первый республиканский детский канал "Тооку"

В районе проходит конкурс среди школьных команд "Ориентир"

На окнах зданий школ, университетов, библиотек, а также различных предприятий республики появились трафареты, посвященные празднику Победы

Статья посвящена раскрытию методики системы организации и проведения учебно-исследовательской деятельности учащихся по математике на основе материалов этнографической культуры народа саха. Представлен педагогический опыт учителя математики МБОУ "Таттинский лицей имени А. Е. Мординова" по реализации учебно-исследовательской деятельности учащихся, ориентированной на формирование развития предметных и метапредметных компетенций и формирование культурно-патриотических качеств личности.
The article is devoted to revealing the methodology of the system of organizing and conducting educational and research activities of students in mathematics based on materials from the ethnographic cultureof the Sakha people. The pedagogical experience of the Mathematics teacher at the Tattinsky Lyceum on the implementation of educational and research activities of students, focused on the formation of subject and meta-subject competencies and cultural and patriotic qualities of the individual is presented.