Буктрейлер к рассказу "Кэрэх мас" Родиона Данилова-Ородьумаан создан ученицей 10 класса Кыллахской СОШ Олекминского улуса Ангелиной Даниловой для участия в конкурсе "ҺӨҔҮҤ: сахалыы айымньы"

Буктрейлер к повести Ивана Осипова-Ойуур Уйбаан "Хоһуун оҕо" создан ученицей 6 класса 1-й Кангаласской СОШ Нюрбинского улуса Ждановой Эвелиной Леонидовной для участия в конкурсе "ҺӨҔҮҤ: сахалыы айымньы"

Буктрейлер к стихам "Буквалар мунньахтара" народного писателя Петра Тобурокова создан ребятами кружка "Хотойук" Бетюнгской СОШ Намского улуса для участия в конкурсе "ҺӨҔҮҤ: сахалыы айымньы"

Буктрейлер к повести народного писателя Николая Лугинова "Сэргэ" создан учениками Налимской СОШ Среднеколымского улуса Третьяковым Андрианом, Шадриным Ньургуном, Еремеевым Сережей для участия в конкурсе "ҺӨҔҮҤ: сахалыы айымньы"

Буктрейлер к повести "Икки суол төрдүгэр" Семена Винокурова создан коллективом 6 "б" класса Кобяйской СОШ для участия в конкурсе "ҺӨҔҮҤ: сахалыы айымньы"

Одним из главных вопросов этнопедагогики является воспитание и обучение ребенка родному языку с малых лет. Поэтому якутские сказки всегда востребованы детьми дошкольного возраста и их родителями. В последние годы детскую литературу чаще стали переводить с русского на якутский язык, и вместе с этим возникла проблема качества перевода. Чтобы повысить качество перевода, необходимо изучить лексику, морфологию, синтаксис текста сказок, а также выявить особенности приемов перевода сказок с русского на якутский язык. В данной работе проанализированы тексты переводных сказок с русского на якутский язык, также сделан сравнительный анализ структуры народных и литературных сказок, выявлены основные методы, приемы перевода якутских сказок. На всех народных сказках лежит печать старинного быта, обычаев, и порядков, а также они несут поучительные моменты. Зачин литературных сказок зависит от фантазии автора, то есть, они могут меняться, у них нет границ. В отношении использования художественных приемов, народные сказки более художественнее, чем литературные. В обеих сказках используются лексические повторы. В литературных сказках более развиты фантастические образы. Выявлены переводческие соответствия лексических, морфологических и синтаксических единиц текстов сказок на русском и якутском языках

Буктрейлер к сказке писателя Тимофея Сметанина создан коллективом 2 "б" класса Кобяйской СОШ им. Е. Е. Эверстова для участия в конкурсе "ҺӨҔҮҤ: сахалыы айымньы"

В данной статье говорится о международном исследовании PISA и о необходимости быстрого перехода системы образования на развитие функциональной грамотности школьников. Вторая часть статьи посвящена задачам по физике, составленным из сайтов мировых стартапов для развития функциональной грамотности у школьников

В статье обоснована необходимость формирования функциональной грамотности обучающихся, описаны особенности развития естественнонаучной грамотности, приведен пример контекстного задания.

Рассмотрены вопросы о необходимости новых подходов к изучению классики, о развитии исследовательских навыков учащихся в процессе системного изучения творчества Н. А. Некрасова. Делается вывод о влиянии литературного образования на мировоззрение подрастающего поколения